常德日?qǐng)?bào)記者 姚璇 通訊員 郭晨 文/圖
20年前，周瑋堅(jiān)定的選擇“技能成才”的道路時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)想到，如今的他不僅成為了一名教書育人的教師，更站上了全省技能的巔峰。
“我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，所有的付出都是值得的！”當(dāng)常德技師學(xué)院青年教師周瑋帶著湖南省第二屆職業(yè)技能大賽工業(yè)機(jī)械項(xiàng)目金牌返回校園時(shí)，這句擲地有聲的宣言，在數(shù)控機(jī)床的嗡鳴聲中顯得格外清亮。94.6分的全場(chǎng)最高分，不僅印證了一個(gè)職校教師的專業(yè)高度，更揭示了職業(yè)教育迭代升級(jí)的成長(zhǎng)密碼。
賽場(chǎng)上的“黑馬”：毫米間的“心跳對(duì)決”
據(jù)了解，周瑋參加的工業(yè)機(jī)械賽項(xiàng)十分考驗(yàn)選手的綜合素質(zhì)，它不僅要求選手在7.5個(gè)小時(shí)內(nèi)完成液壓、氣動(dòng)、機(jī)械裝調(diào)三大模塊操作，機(jī)械裝調(diào)精度誤差需控制在接近0.02毫米甚至更高，高標(biāo)準(zhǔn)的精度才能保證機(jī)械的平穩(wěn)運(yùn)行。作為全省規(guī)模最大、項(xiàng)目最多、水平最高的綜合性職業(yè)技能賽事，本屆大賽該賽項(xiàng)吸引了全省職業(yè)院校師生、龍頭企業(yè)的1187名頂尖選手同臺(tái)競(jìng)技，在工業(yè)機(jī)械賽項(xiàng)中，常德技師學(xué)院機(jī)械工程系教師周瑋以全場(chǎng)最高分、總成績(jī)94.6分?jǐn)孬@金牌。
對(duì)于周瑋而言，比賽現(xiàn)場(chǎng)最考驗(yàn)他的并非技術(shù)難題，而是在機(jī)械裝調(diào)環(huán)節(jié)與情緒的對(duì)決?！拔液孟衲苈犚?jiàn)自己心臟突突跳動(dòng)的聲音?！彼貞浀?。面對(duì)同場(chǎng)競(jìng)技的省內(nèi)頂尖選手帶來(lái)的壓迫感，身體本能的戰(zhàn)斗亢奮與精密操作所需的絕對(duì)冷靜形成撕裂。面對(duì)這樣的情況，周瑋通過(guò)反復(fù)深呼吸和理清技術(shù)要點(diǎn)思路，果斷開始調(diào)適情緒。
這場(chǎng)勝利的伏筆，早在常德技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地埋下。作為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地配備了五軸聯(lián)動(dòng)加工中心等高精尖設(shè)備，并與本地76家企業(yè)開展了產(chǎn)教融合項(xiàng)目，構(gòu)成了技能人才成長(zhǎng)的搖籃。“教師每年必須完成200小時(shí)企業(yè)實(shí)踐?！睓C(jī)械工程系主任徐光輝指著實(shí)訓(xùn)車間里泛著冷光的設(shè)備說(shuō)：“這些機(jī)床的溫度能傳遞職業(yè)教育最真實(shí)的體溫。你對(duì)它熱烈，它回報(bào)你熱情，你對(duì)它冰冷，它也回報(bào)你冷淡?！?/p>
三次淬火：“齒輪人生”的鍛造軌跡
周瑋辦公室的陳列柜里，講師證與高級(jí)技師證并立如鏡，映照出新時(shí)代“雙師型”教師的成長(zhǎng)軌跡。
2014年，周瑋成為常德技師學(xué)院機(jī)械工程系教師，這是他的第一次轉(zhuǎn)折?！拔矣浀锰貏e清楚，第一次走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，我看見(jiàn)學(xué)生都在使用鋼材進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，當(dāng)時(shí)就對(duì)自己說(shuō)來(lái)對(duì)了！”周瑋感慨地說(shuō)，只有讓學(xué)生“真刀實(shí)槍”地練習(xí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。也正是這種“真刀真槍”的教學(xué)理念，讓他在各項(xiàng)技能大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2016年常德市技能大賽，周瑋斬獲數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，并同時(shí)獲得了“常德市技術(shù)能手”“常德市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆睒s譽(yù)。這份榮譽(yù)在周瑋的掌心烙下滾燙印記，也正是這份認(rèn)可，成為了淬煉他匠心的第二把火。榮譽(yù)并沒(méi)有讓周瑋止步于領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，反而推著他在機(jī)器的嗡鳴聲中，催生出更執(zhí)著的追問(wèn)：“怎樣才能讓機(jī)械裝調(diào)精度更加精準(zhǔn)？”這場(chǎng)勝利如同精密齒輪的鍵槽，將他的職業(yè)軌跡牢牢鎖定在技術(shù)精進(jìn)的軸線上，鼓勵(lì)他在技能成才的道路上刻苦鉆研，越走越遠(yuǎn)，越站越高。
“第三次轉(zhuǎn)折就是這次比賽的備賽階段?！北荣悇偨Y(jié)束不久，周瑋的記憶特別深刻。距離比賽已不足一個(gè)月，但模擬操作耗時(shí)仍超出賽制要求，學(xué)院組建的競(jìng)賽小組和周瑋展開“極限特訓(xùn)”，每天反復(fù)練習(xí)，不斷嘗試各種方式方法改進(jìn)技藝、打磨細(xì)節(jié)，這種“庖丁解?！笔降目茖W(xué)訓(xùn)練，終于將整體操作時(shí)長(zhǎng)壓縮了50分鐘。
育人齒輪：傳動(dòng)的力量
為夯實(shí)育人根基，學(xué)院近年來(lái)實(shí)施“雙師型教師培養(yǎng)工程”，通過(guò)寒暑期專題研修、行業(yè)專家駐校指導(dǎo)、企業(yè)實(shí)踐等方式，系統(tǒng)性提升教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)學(xué)院師生在國(guó)、省和市級(jí)技能大賽的獲獎(jiǎng)率顯著提高，實(shí)力印證了“以賽促教、賽教融合”的良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。
比賽歸來(lái)后的第一堂實(shí)訓(xùn)課，周瑋組織學(xué)生模擬競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，復(fù)盤比賽過(guò)程和操作要點(diǎn)細(xì)節(jié)，共同探討操作流程是否還能進(jìn)行精益化改造等問(wèn)題?！案?jìng)賽不是終點(diǎn)，而是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。”周瑋說(shuō)到。課堂上，他不照本宣科，而是注重實(shí)用性，盡量選擇學(xué)生可能會(huì)用到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。“只有在他們參加工作后會(huì)使用的知識(shí)才是真正的知識(shí)?！?/p>
周瑋的“榜樣力量”和“獎(jiǎng)牌效應(yīng)”一直在發(fā)酵。他帶出的學(xué)生尹俊霖在第八屆全國(guó)數(shù)控大賽湖南選拔賽數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工賽項(xiàng)中獲三等獎(jiǎng)，目前在中聯(lián)液壓從事數(shù)控機(jī)床維修工作。除此之外，周瑋培養(yǎng)的覃功昊、張龍欽等學(xué)生在各項(xiàng)賽事中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，“技能成才”的觀念正在新一代青年心中生根發(fā)芽。
在熟悉的實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，周瑋正指導(dǎo)學(xué)生操作機(jī)床。在數(shù)控機(jī)床的嗡鳴聲中，那些年輕的臉龐在顯示屏藍(lán)光映照下專注而明亮，曾經(jīng)的少年正在時(shí)光的長(zhǎng)河里薪火相傳。
